Ранна скринингова оценка

Колективната монография е посветена на проблемите на ранното оценяване на риска от затруднения при децата, които могат в близко или по-далечно бъдеще да се проявят в трудности в адаптацията и общуването с другите, в регулацията на емоционалните реакции, в когнитивното функциониране, в овладяването на езика и в познанието за света.

Ранната скринингова оценка ориентира специалистите относно необходимостта от последващи действия за проследяване на развитието на детето и за целенасочено наблюдение на определени негови емоционални и поведенчески прояви, с фокус върху качествата и спецификата на индивидуалните му особености.

Скрининг тестът за тригодишните деца е създаден с цел да предостави ценна информация не само за областите, в които е налице риск от затруднения, но и за силните страни на детето, върху които може да се надгражда, като по този начин се компенсира евентуално забавяне в други области.

Създаването на теста и серификацията на неговите психометрични характеристики — конструктна и външна валидност, надеждност, сензитивност и специфичност — са съобразени със съвременните тенденции в областта на психометрията. В основата на тестовата структура е заложен бифакторен модел, който най-точно отразява оценяваните психологически функции. Този модел е тестван и емпирично.

Ранната скринингова оценка и насоките за стимулиране развитието на тригодишните деца са потвърдени с помощта на конфирматорен факторен анализ, проведен върху няколко групи изследвани лица, а нормите на теста са създадени въз основа на национално представителна извадка.

Едно от основните достойнства на теста е, че в съдържателен план тестовите задачи обхващат ключовите аспекти на детското развитие — двигателно, познавателно, емоционално, социално и езиково — като по този начин точно отразяват очакваните постижения на децата в този възрастов диапазон.

Друго съществено преимущество на теста е, че той е съобразен с българската езикова и културна специфика.

Прилагането на скрининг теста за тригодишни деца в образователната практика в страната е регламентирано в Наредбата за приобщаващото образование от 27.10.2017 г. и се осъществява в контекста на инициативите за подкрепа на децата още в ранна възраст. Тези инициативи са насочени към стимулиране на техния потенциал и към преодоляване на затрудненията във физическото, познавателното, езиковото и социалното развитие, съобразно индивидуалните им потребности.

Книгата е предназначена за широк кръг специалисти — педагози, учители, психолози, логопеди и други професионалисти — и може да служи като ефективен инструмент за подпомагане на тяхната практическа работа с деца.

Ранна скринингова оценка и насоки за стимулирането на тригодишните деца

Преглед Сваляне